依據學院管理制度等文件精神，落實學院總體工作計劃，以集體備課為抓手，以提升教師教學能力為目标，實現高質量的思政課教學，原理教研室積極部署，于9月13日晚上在學院小會議室308再次召開了集體備課會，并開展了熱烈的讨論，取得了良好效果。

根據教研室學期工作計劃，由範明水老師以說課的形式，系統地闡述第一章的内容。一是從非馬克思主義和馬克思主義關于哲學的不同界定，闡述哲學與世界觀、哲學與方法論、哲學與具體科學等關系，系統梳理哲學基本問題的淵源、哲學基本問題的内容以及哲學基本派别，從宏觀上對哲學作一個總體性把握。二是從宏觀上梳理唯物論的邏輯結構，以概念為線索（物質、運動、靜止、時間、空間、意識、實踐），展開分析兩大原理即物質與意識的辯證關系原理、世界物質統一性原理。三是從形而上學與辯證法的鬥争出發，依然以概念為線索（物質統一性、聯系、運動、變化、發展、規律），簡要分析辯證法的兩大特征、三大規律和五隊範疇。在說課的過程中，點出重點和難點以及新版教材的變化方面，特别強調“物質是哲學範疇”、“變化發展”等問題。

說課結束後，教研室其他老師積極發言，展開了激烈的讨論。唐敏老師提出了研究世界物質性的意義問題，解決為什麼哲學要研究物質世界？蔡文舉老師從人類學和曆史學的維度闡述為什麼哲學要研究物質性的問題，分别分析個人、人類整體對世界認識的過程。孫小傑老師從西方哲學史的角度去解讀哲學基本問題，還原哲學基本問題的曆史脈絡。李潔依老師提出新版教材将物質強調為哲學的物質範疇，這一提法更加合理，在講課中更應該從哲學的角度去理解物質。

通過此次集體備課，一方面我們将平時講課中遇到的一些難點問題通過讨論的方式得到了很好解決；另一方面也總結出了各位教師在教學中的一些好的做法和經驗，特别是對新進教師而言有很大幫助。

範明水老師關于第一章的說課

與會老師的熱烈讨論和積極發言