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大思政課

習近平新時代中國特色社會主義思想概論

時間：2023年03月23日 11:10　

一、課程簡介

《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》是高校思想政治理論必修課，是學校通識教育核心課程，主要從總體上介紹習近平新時代中國特色社會主義思想的理論品質、曆史地位、體系結構和核心内容。根據中宣部、教育部的文件精神，全國普通高校從2022年秋季學期開始開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程。本門課程教學具有鮮明的時代性、導向性、科學性特征，與當前正在進行的中國特色社會主義現代化建設密切相關。

二、課程教學目标

（一）理論教學。本課程通過系統講解、專題講授等主要教學方法，引導學生全面深入地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、理論體系、内在邏輯、精神實質和重大意義，理解其蘊含和體現的馬克思主義基本立場、觀點和方法，增進對其科學性系統性的把握，提高學習和運用的自覺性；通過學習，牢記“兩個确立”，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，樹立共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大複興的奮鬥之中。

（二）實踐教學。實踐教學是理論教學的重要補充，也是培養學生實際能力的有效途徑。本課程實踐教學的目标是通過“一主三輔”實踐教學環節的實施，引導大學生走出課本、走出課堂、走出校門、深入社會，通過調查分析社會現象，達到對課堂上所學基本理論、基礎知識的進一步理解、消化、吸收、内化，進一步确立馬克思主義的科學世界觀和方法論，增強廣大學生走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性。

三、課程學時分配、教學内容與教學基本要求

（一）理論教學

專題	教學内容	具體安排
專題	教學内容	學時	教學要求、教學重點、教學難點	備注
一	馬克思主義中國化時代化新的飛躍	6	教學要求：通過本講内容的學習，使學生全面準确了解習近平新時代中國特色社會主義思想創立的社會曆史條件、回答的重大時代課題、主要内容、貫穿其中的立場觀點方法以及曆史地位，增強學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的思想認同、政治認同、情感認同和價值認同；深刻領悟“兩個确立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；理性認知中國特色社會主義所處的曆史階段和曆史方位，堅定以中國式現代化實現中華民族偉大複興的決心和信心。教學重點：“兩個大局”；十八大以來黨和國家取得的曆史性成就、發生的曆史性變革；我國社會主要矛盾變化的判斷依據；“六個必須堅持”；中國特色社會主義進入新時代的内涵和意義；習近平新時代中國特色社會主義思想的科學理論體系及曆史地位；“兩個确立”的決定性意義。教學難點：“兩個結合”；我國社會主要矛盾變化的“變”與“不變”；習近平新時代中國特色社會主義思想回答的三個重大時代課題；習近平新時代中國特色社會主義思想何以成為21世紀馬克思主義。	講授法和讨論法
二	堅持和發展中國特色社會主義的總任務	4	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解、掌握堅持和發展中國特色社會主義總任務的内容，包括中國夢提出的背景、科學内涵、實現路徑；把握全面建設社會主義現代化國家新征程的戰略安排，建設社會主義現代化國家的戰略導向，中國式現代化的重要特征、把握原則。教學重點：實現中國夢的艱巨性、複雜性和長期性；廓清對中國特色社會主義的認識迷霧；建成社會主義現代化強國的戰略安排。教學難點：中國夢的科學内涵和實現路徑；中國式現代化的重要特征。	講授法和讨論法
三	堅持黨的全面領導	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解為什麼要堅持黨的領導，怎樣理解黨的領導是全面的、系統的、整體的。從而增強學生對于堅持黨的領導重要性的認知，并自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一緻。教學重點：如何理解中國共産黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。教學難點：怎樣理解黨的領導是全面的、系統的、整體的。	講授法和讨論法
四	堅持以人民為中心	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生充分認識到人民是決定黨和國家前途命運的根本力量，深刻理解黨的奮鬥目标——人民對美好生活的向往；使學生深刻理解黨踐行以人民為中心的發展思想，使全體人民朝着共同富裕目标紮實邁進的原則、思路和舉措；從而引導學生樹立以實現人民幸福為己任的正确觀念。教學重點：以人民為中心的發展思想；不斷實現人民對美好生活的向往。教學難點：科學認識人的全面發展、全體人民共同富裕。	講授法和讨論法
五	以新發展理念引領高質量發展	3	教學要求：通過本講内容的學習，使學生充分認識進入新發展階段是中華民族偉大複興曆史進程的大跨越，從根本宗旨、問題導向、憂患意識把握新發展理念的深刻内涵，明确構建新發展格局的路徑選擇；充分理解我國經濟轉向高質量發展的鮮明主題，掌握供給側結構性改革的含義、特征和舉措，領會堅持和完善社會主義基本經濟制度的路徑；從而引導大學生準确把握習近平經濟思想的精神實質和實踐要求。教學重點：實現經濟高質量發展的内涵、原因和路徑；供給側結構性改革的含義、特征和舉措。教學難點：新發展階段、新發展理念、新發展格局的關系；如何正确處理政府與市場的關系。	講授法和讨論法
六	全面深化改革	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解、掌握為什麼要全面深化改革？怎樣推進全面深化改革？如何構建對外開放新格局？包括全面深化改革的深層原因、重要意義、總目标以及主要内容等。深度剖析全面深化改革的方向、立場、原則，強調必須要通過實行更加積極主動的開放戰略，構建互利共赢、多元平衡、安全高效的開放型經濟體系，推動共建“一帶一路”高質量發展等，構建對外新格局。教學重點：全面深化改革的總目标、主要内容；全面深化改革要做到的“六個緊緊圍繞”。教學難點：如何理解改革進入攻堅期和深水區？如何構建對外開放新格局？	講授法和讨論法
七	發展全過程人民民主	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生充分理解全過程人民民主的豐富内涵；從人民民主參與、國家治理、社會和諧、權力運用等角度深刻體悟全過程人民民主的優越性；進一步認識黨和國家把民主價值和理念轉化為科學有效的制度安排的理念和舉措。教學重點：全過程人民民主的内涵和優越性；堅持走中國特色社會主義政治發展道路。教學難點：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一；如何把人民當家作主具體地、現實地體現出來。	講授法和讨論法
八	全面依法治國	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解、掌握為什麼要全面推進依法治國？如何理解全面依法治國的總目标？如何建設法治中國？包括對全面依法治國方略形成和發展脈絡的梳理、内涵的闡釋、目标的分析等；強調必須堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，努力建設法治中國。教學重點：習近平法治思想的主要内容；全面依法治國的總目标。教學難點：正确認識把握黨和法的關系；如何增強全民法治觀念，推進法治社會建設？	講授法和讨論法
九	建設社會主義文化強國	2	教學目的：通過本講内容的學習，使學生理解并掌握建設中國特色社會主義文化的重要性、認識到意識形态工作的極端重要性、理解為什麼要堅持馬克思主義在意識形态領域的指導地位；掌握社會主義核心價值觀的内涵要義、提升國家文化軟實力和中華文化影響力的途徑等，從而使學生堅定文化自信，增強文化自覺，積極培育和踐行社會主義核心價值觀、堅持走中國特色社會主義文化發展道路，積極投身到建設社會主義文化強國的實踐中。教學重點：為什麼要建設中國特色社會主義文化？為什麼要堅持馬克思主義在意識形态領域指導地位的根本制度？如何培育踐行社會主義核心價值觀？如何提升國家文化軟實力和中華文化影響力？教學難點：如何不斷增強意識形态領域主導權和話語權？	講授法和讨論法
十	加強以民生為重點的社會建設	2	教學目的：通過本講内容的學習，使學生理解并掌握社會建設的重要性、社會建設的内容及路徑等，讓學生認識到建設社會主義和諧社會必須提高保障和改善民生水平，走中國特色社會主義社會治理之路，形成共建共治共享的社會保障體系，有力推進國家治理現代化，增強人人有責、人人盡責、人人享有的社會治理共同體的意識。教學重點：怎樣推進以民生為重點的社會建設？教學難點：怎樣推進社會治理現代化？	講授法和讨論法
十一	建設社會主義生态文明	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解、掌握為什麼要建設生态文明？建設什麼樣的生态文明？怎樣建設美麗中國？包括習近平生态文明思想的主要内涵，新發展階段如何破解生态污染的短闆，如何滿足人民日益增長的優美生态環境需要，樹立社會主義生态文明觀等；強調要加快推進綠色發展、循環發展、低碳發展，開創美麗中國建設新局面。教學重點：習近平生态文明思想；如何理解綠水青山就是金山銀山？如何理解良好生态環境是最普惠的民生福祉？教學難點：怎樣實現人與自然和諧共生、建設美麗中國？	講授法和讨論法
十二	建設鞏固國防和強大人民軍隊	2	教學目的：通過本講内容的學習，使學生理解并掌握習近平強軍思想、建設強大人民軍隊的重要性以及人民軍隊承擔的重要使命、建設鞏固國防和強大人民軍隊的途徑等。從而使學生認識到強國必須強軍，軍強才能國安，并自覺擁軍愛軍；認識到維護國家安全需要全社會共同努力，主動化愛國之情為報國之行，積極投身到實現中國夢、強軍夢的偉大實踐之中。教學重點：習近平強軍思想的内容；人民軍隊怎樣捍衛國家主權、安全、發展利益？教學難點：怎樣建設鞏固國防和強大人民軍隊？	講授法和讨論法
十三	全面貫徹落實總體國家安全觀	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生充分認識到國家安全是安邦定國的重要基石，了解保證國家安全是頭等大事的原因。掌握總體國家安全觀的豐富内涵和中國特色國家安全道路的重要特征，以及我們在新時代該怎樣着力防範化解重大風險等問題。從而引導學生自覺學習國家安全知識，樹立國家安全意識，為中國特色國家安全道路貢獻青春力量。教學重點：總體國家安全觀的五對“統籌”；中國特色國家安全道路的重要特征。教學難點：總體國家安全觀關鍵在“總體”；推動高質量發展和高水平安全動态平衡。	講授法和讨論法
十四	堅持“一國兩制”和推進祖國統一	2	教學目的：通過本講内容的學習，使學生準确理解并全面掌握“一國兩制”的形成、内涵、重大意義和新時代黨解決台灣問題的總體方略等，使學生認識到“一國兩制”是國家的一項基本國策，是中國特色社會主義的一個偉大創舉，是保持港澳長期繁榮穩定的最佳制度，增強學生建設祖國、促進祖國統一的曆史責任感和使命感；認識到祖國統一是曆史發展的必然趨勢，并對祖國統一的前景充滿信心。教學重點：全面準确、堅定不移貫徹“一國兩制”方針；推動香港局勢由亂到治的重大轉折；支持香港、澳門融入國家發展大局。教學難點：新時代黨解決台灣問題的總體方略。	講授法和讨論法
十五	推動構建人類命運共同體	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生充分認識到世界正處于大發展大變革大調整時期，掌握習近平外交思想的核心要義，理解和把握人類命運共同體的提出、内涵，以及中國在世界舞台上所展現出的大國擔當與風範；從而增強學生對中國特色大國外交的民族自信心和自豪感。教學重點：習近平外交思想的核心要義；全面推進中國特色大國外交。教學難點：全人類共同價值與普世價值的本質區别；如何推動建設新型國際關系。	講授法和讨論法
十六	全面從嚴治黨	2	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解、掌握為什麼要全面從嚴治黨？為什麼十八大以來管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉？如何理解全面從嚴治黨這場偉大自我革命？主要包括全面從嚴治黨的重要性、必要性、緊迫性，黨在革命性鍛造中更加堅強的原因等内容。強調我們黨要承擔起新時代堅持和發展中國特色社會主義的曆史使命，就必須永遠保持“趕考”的清醒和堅定，以永遠在路上的信念和執着，以偉大自我革命引領偉大社會革命，堅持不懈把全面從嚴治黨向縱深推進。教學重點：全面從嚴治黨的重要原因；新形勢下黨面臨“四大考驗”“四種危險”。教學難點：如何理解全面從嚴治黨這場偉大自我革命？	講授法和讨論法
十七	在新征程中勇當開路先鋒、争當事業闖将	1	教學要求：通過本講内容的學習，使學生了解習近平總書記對大學生的殷切期望——争做堪當民族複興重任的時代新人，知曉總書記長期以來，對大學生始終如一地關注、關心、關愛，并對青年工作做出了許多重要論述；全面剖析新時代青年成才的新機遇、新面貌、新要求；激發青年學生的愛國之心，報國之志，使他們自覺立大志、明大德、成大才、擔大任，自覺在新征程中勇當開路先鋒、争當事業闖将，為實現中華民族偉大複興貢獻青春力量。教學重點：習近平總書記關于青年工作的重要論述；中國青年的奮鬥目标和前行方向。教學難點：青年學生如何為實現中華民族偉大複興接續奮鬥？	講授法和讨論法
合計		40

（二）實踐教學

序号	實踐類型	實踐内容（供參考）	實踐環節	實踐時數	每組人數	備注
1	課堂實踐	讨論題一如何理解習近平新時代中國特色社會主義思想是中華文化和中國精神的時代精華？	班級分組→課下查詢資料→課下分組讨論→撰寫發言提綱→組長發言→提問回答→教師點評→資料存檔班級分組→課下查詢資料→課下分組讨論→撰寫發言提綱→組長發言→提問回答→教師點評→資料存檔	1	5-10	授課教師可以根據講授的内容和社會熱點問題設定讨論題授課教師可以根據講授的内容和社會熱點問題設定讨論題
2		讨論題二如何理解構建以國内大循環為主體、國内國際雙循環相互促進的新發展格局？		1	5-10
3		讨論題三有觀點提出生态文明建設與經濟發展之間存在不協調問題，你怎麼看待？		1	5-10
4		讨論題四為什麼說全面從嚴治黨是一場偉大的自我革命？		1	5-10
5	網絡實踐	觀看視頻	上網至少欣賞兩個視頻→撰寫觀後感→教師審閱→資料存檔	1	獨自完成	需要每名學生在授課教師規定的時間内，必須獨立完成網絡實踐教學任務
6		閱讀參考書目	上網至少選擇性閱讀兩本→撰寫讀書報告→教師審閱→資料存檔
7	校園實踐	思政課校園大講堂	參加大講堂→認真聽講、詳細記錄→撰寫心得體會→教師組織讨論交流→資料存檔	1	獨自完成	由學校和學院統一安排，聘請校内外專家學者作報告/學生要積極參與，按照實踐環節完成任務
		微視頻	積極報名參賽→全校統一競賽答題→公布成績、頒發證書→競賽試題存檔
8	社會實踐	參觀洋浦經濟開發區	自然班選出代表→去基地實地入戶調查→教師現場教學→制作PPT班級同學分享→撰寫考察、調研報告→資料存檔	2	獨立完成或合作完成	該項社會實踐也可以與大學生暑期社會實踐相結合
		參觀海南博鳌樂城國際醫療旅遊先行區
		參觀陵水黎安國際教育創新試驗區
		參觀三亞崖州灣科技城
合計				8

四、課程教學方法、教學手段及特點

（一）理論教學

以課堂講授為主，輔以其它實踐性環節，主要的教學方法與手段有：講授、問答、讨論、案例分析、專題報告、前沿講座、原著研讀、教學視頻、撰寫小論文等，力求通過多種方式整合和擴展教學資源，完善教學方法，優化教學手段，以提高教學效果。

（二）實踐教學

1.基本要求

①内容針對性：教學實踐活動的選擇，必須針對學生關注的重點、疑點問題及社會熱點問題确定，有的放矢。

②形式多樣性：根據教學目标和内容，确定讨論、辯論、社會調查、參觀考察、研究原著、主題報告、知識競賽等多種有效形式進行。

③過程的規範性：所有實踐教學方法、方式，都必須嚴格按照實踐環節實施完成，并不斷加以完善和改進。

④結果實效性：在實踐教學活動中，必須始終圍繞如何使學生把所學的習近平新時代中國特色社會主義思想相關理論知識轉化成自己的世界觀和人生觀，并用以指導自己的行動等問題來展開。

2.實踐方法

結合本課程的特點，實踐教學的實現方式可靈活多樣，采用集中實踐與分散實踐相結合，校内實踐與校外實踐相結合，課堂内實踐與課堂外實踐相結合，其中以課堂的實踐為主，輔以網絡實踐、校園實踐和校外的社會實踐，可概括為“一主三輔”的實踐教學新模式。

3.實踐特點

①針對性。本門課程作為一門高校的思想政治理論課與其他的專業課程和學生的暑期社會實踐有相通的地方，對學生的成長成才具有積極作用。但是，本課程的實踐教學與其他的社會實踐形式存在着一定的區别，它的主要目的是結合理論教學，貫徹理論聯系實際的原則，根據馬克思主義理論、中國特色社會主義理論的發展和大學生思想道德教育的需要，針對社會熱點、疑點、難點和學生的關注點，安排調整教學内容，着眼于提高大學生的思想政治理論能力和素質為主題。

②主體性。本門課程的實踐教學體現以人為本，以學生為本的特點，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，發揮學生的自覺能動性。從實踐教學主題的确定，到實踐教學活動環節的設計、實施，都要善于激發學生的興趣特長，充分尊重學生的意願愛好，注重發揮學生的能動創造，使他們能夠積極主動、自覺自願地參與實踐活動，在實踐教學活動中不斷提高、完善自我，以實現由外部知識到内部素養的轉化。

③普遍性。實踐教學的實施要讓每個學生都能參與到實踐教學活動中來，在實踐教學活動中了解世情、國情、民情、人情，了解黨的路線方針和政策，提高認識問題和解決問題的能力，增強大學生的社會責任感和使命感，把理論知識通過實踐内化為良好的品行和素質。

五、實踐教學的特别說明

（一）主要儀器設備

為了課堂實踐教學、校園實踐教學、社會實踐教學的順利開展，并記錄實踐活動過程和保留實踐教學資料，以及制作PPT的需要，實踐課程的教學還需要一定的設施或設備。第一，需要一定的活動場所；第二，需要一些數碼電子設備，數碼相機、移動優盤、筆記本電腦等。

（二）實踐報告要求

1.讨論提綱要求：所有讨論題，教師必須提前布置下去，學生課下要查找資料，認真準備，并用A4紙清楚明了列出讨論題自己要發言的提綱，發言結束後，讨論提綱上交老師批閱。

2.心得體會要求：心得體會、讀書筆記、觀後感類，題目自拟，字數一般不少于2500字，要求叙事清楚，感悟真實。根據任課老師的要求統一排版打印。

3.視頻、PPT要求：拍攝的視頻短片，第一要有解說，第二視頻要連貫，第三視頻主題突出，第四最好有日期标注，最好在5至20分鐘，不宜過長或過短。PPT的制作，一要有制作人員，二要有制作的主題，三要有圖片資料說明，禁止大量文字堆砌，四要制作完整精緻。課件風格可以自己設計或者使用好的模闆，彰顯出個性和小組的風格（簡潔明快的風格為佳）。

4.調研報告要求：

第一，調查報告格式要統一，要求觀點鮮明、有理有據、層次清晰、邏輯合理，字迹工整、清晰，語句通順。

第二，可根據參考選題給定的範圍，自己拟定論文的具體題目。選題不宜過大，防止“假、大、空”和簡單化，分析問題要深入。主要使用自己親自調查得來的第一手材料，引用材料要真實可靠、簡明扼要，并要注明出處。

第三，社會調查報告既要立足于習近平新時代中國特色社會主義思想基本理論，又要反映親自參加社會實踐的調查情況。一定要理論聯系實際，如果單純講述原理或單純的知識介紹都屬于不合格的作業。調查報告字數不少于3500字。

第四，課題小組中的每位同學都要體現出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、回答問題者、問卷調查者、搜集資料者、拍照錄像者等。

第五，A4打印，靠左裝訂。

六、考核方式與成績評定标準

課程總成績構成：總評成績=平時成績（20%）+實踐成績（20%）+期末成績（60%）。

（一）平時成績：根據海大教務處文件規定至少由三部分組成。如：考勤（50%）、作業（25%）、課堂讨論（25%）等，（其中考勤為必選，其他教師可自行設定）。

1.考勤建議：出勤用（√），缺勤用（X），事假用（△），病假用（⚪）來統一記錄，

考勤總評一欄以百分制錄入。

2.作業建議：可結合教學内容布置作業，可以是小論文、随堂習題、課後思考題等形式。

3.課堂讨論：開展課堂讨論時建議授課老師做好記錄，作為評分依據。

4.其他類别：任課教師可以自行設定評分依據。

（二）實踐成績：實踐成績為智慧樹平台學習成績，成績由觀看視頻、完成章節測試和參與智慧樹線上考試構成，成績期末時由智慧樹統一導出，授課老師錄入教務系統，以20%計入總成績。

（三）期末成績：采用閉卷考試，最終以60%計入總分。

七、教材及主要參考資料

（一）參考教材：

《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教學課件，教育部編制；

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（第8-14章），本書編寫組，高等教育出版社，2021年修訂版。

（二）主要參考資料：

1.《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮鬥——在中國共産黨第二十次全國代表大會上的報告》，人民出版社，2022年10月；

2.《共産黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第2卷，馬克思和恩格斯，人民出版社，2009年版；

3.《習近平談治國理政》1—4卷，外文出版社，2014—2022年版；

4.《中共中央關于黨的百年奮鬥重大成就和曆史經驗的決議》，2021年11月；

5.習近平在“慶祝中國共産黨成立100周年大會”的重要講話，2021年7月；

6.十九屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目标的建議》，2020年10月；

7.十九屆四中全會審議通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若幹重大問題的決定》，2019年10月；

8.《決勝全面建成小康社會　奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共産黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民出版社，2017年10月；

9.《習近平關于全面從嚴治黨論述摘編》，中央文獻出版社，2016年版；

10.《習近平關于協調推進“四個全面”戰略布局論述摘編》，中央文獻出版社，2015年版。

11.《習近平用典》第一輯、第二輯，人民日報出版社，2018年版；

12.《習近平講故事》第一輯、第二輯，人民日報出版社，2017、2022年版；