一、立德

1、《左傳》講：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”所謂“立德”，即樹立品德。古人強調“立德”是人生的第一要素，在“三不朽”中占據首要位置。古人說得好：“有德行而後有言語，非德行則言語不成矣；有德行而後有政事、文學，非德行則政事、文學亦不成矣。”（李贽《初譚集》）可見，“德行”是成就各項事業的核心與基礎。因此，“立德”既是人生的首要目标，又是做好一切事情的根本條件。

2、《易經》提出“厚德載物”，旨在強調隻有品德高尚、心胸寬廣，才能做到像大地那樣載育萬物。《大學》講：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”所謂“明明德”，即培育、發揚内在的光明品德（或德性）。這與“立德”同義，是中國人文精神的核心觀念，也是中國古代教育的優良傳統。

3、“立德”不僅适用于學生，也适用于教師。當前必須特别突出“師德”的重要性。它包括兩層含義，即做人品德與學術道德。正如溫家寶總理所說：“教師的道德品質和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。”又說：“教師應該具備求真務實，勇于創新，嚴謹自律的治學态度和學術精神，努力發揚優良的學術風氣和學術道德。”（溫家寶《百年大計，教育為本》）總之，全院師生都應以“立德”作為第一要素。 二、博學

1、孔子說“君子博學于文”（《論語?雍也》），《中庸》講“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”。可見，“博學”是讀書治學的基本要求。如果眼界狹窄，就叫“固陋”，就成了“井底之蛙”。

2、馬克思主義理論的創始人馬克思和恩格斯，可以說是“博學”的典範。他們的知識都非常淵博，幾乎囊括了所有人文社會科學，甚至包括自然科學。所以，要想讀懂馬克思主義的經典著作，“博學”也是一個基本要求。在今日所謂“信息爆炸”的時代，我們應該更加注重廣泛學習，使自己的知識結構盡可能全面、均衡一些。

3、“博學”并不意味什麼都懂一點，像萬金油似的。這不是真正的博學。真正的博學要求把握好“精”與“博”的辯證關系。精與博是相對的，也是相輔相成、相互轉化的。不博難以成精，非精亦難以成博。要跳出本專業的知識局限，才能更好地理解本專業的特色。知識要“博”而不“雜”，這就要求自己所學到的知識是成體系的，也即融會貫通。這是真正的“博學”。這對自己原專業的學習與研究是很有意義的。 三、求是

1、“求是”是對“實事求是”的簡寫。“實事求是”源于《漢書?河間獻王傳》，講的是西漢河間獻王劉德“修學好古，實事求是”。新中國成立前後，毛澤東和鄧小平都曾先後題寫“實事求是”，強調“實事求是”是馬克思主義的理論精髓，更是中國化馬克思主義的理論精髓。

2、溫家寶在《百年大計，教育為本》一文中說，必須堅持實事求是，從我國教育的實際出發，按照教育發展的規律辦事，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。因此，“求是”是我們教書育人、治學做事的重要原則。

3、“求是”還包含兩層意義，即探索真理和追求理想。亞裡士多德說：“吾愛吾師，更愛真理。”這體現了探索真理的精神；屈原說：“路漫漫兮，吾将上下而求索！”這體現了追求理想的意義。因此，“求是”體現了現代大學的基本理念，尤其體現了我們365英国上市官网在线的理論品格。 四、創新

1、“創新”一詞古已有之：“據《春秋》，……理應創新。”（《南史卷十一?列傳第一》）實際上，“創新”的精神早在《尚書》中即有記載：“日新，又日新，日日新。”胡錦濤主席在日本早稻田大學演講時指出，這句話成為激勵中國人民變革創新、與時俱進的強大精神力量。因此，“創新”自然也是我們365英国上市官网在线院訓的重要内容。

2、《詩經》說：“周雖舊邦，其命維新。”中國是一個古老國家，但她展示出新的生機和活力。江澤民同志說“創新”是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。胡錦濤主席在全國科技大會上提出了“創新型國家”概念。溫家寶總理說，教育要發展，根本靠改革。必須大膽突破，勇于創新。他特别指出，“教師在教育創新中承擔着重要的使命，教師富有創新精神，才能培養出創新人才。”因此，不僅學生需要自覺培養創新意識，教師更要以身作則，做好創新的表率。

3、“創新”是馬克思主義中國化的必然的内在要求。“與時俱進”是中國化馬克思主義的重要的理論品質。作為剛成立不久的365英国上市官网在线，更要體現一種鮮明而旺盛的“創新”精神與活力。全院師生都應以“創新”精神來激勵自己，在學校“211工程”建設過程中、在建設“國際旅遊島”和“創新型國家”過程中，解放思想，開拓創新（包括思想觀念、方法途徑、體制機構、科研成果、社會實踐等方面），不斷取得更大更好的成績！

綜上所述，“立德”是根基、是核心、是第一要素（包括做人品德和學術道德）；“博學”既是一種治學方法（廣泛學習，處理好“精”與“博”的辯證關系），又是一種心胸境界（視野寬廣，兼容并包）；“求是”既是基本原則（即實事求是的原則），又是一種精神品格（探索真理和追求理想）；“創新”既是各項事業不斷發展的動力，又是我們學術研究的重要目标（包括理論創新、方法創新等方面）。總之，“立德、博學、求是、創新”這四個要點既是相對獨立，又是一個有機整體。如果我們在日常生活、學習和工作中，都能體現出院訓的基本精神，我們的學院就能不斷發展、不斷為中國教育、學術和社會做出更新、更大的貢獻！ 在寫法（形式）上，“立德、博學、求是、創新”也可以寫成“立德博學，求是創新”。這兩種寫法是完全一緻的。